PACTO INTERGENERACIONAL EN VENCILLÓN
Hace 10 años
viernes, 2 de enero de 2009
vivamos el 2009
Buenos días a todos y todas. Ya ha comenzado un nuevo año, el 2009. Tenemos la suerte de vivir su comienzo y esperar de estos nuevos doce meses, muchas posibilidades. Solidaridad con los que menos tienen, a través de políticas socialistas que posibiliten atenuar las dificultades; alegría con cada niño y niña que veamos, una sonrisa no cuesta nada y ellos con su mirada nos alegran la vida. Gracias a mis dos nietitas, sólo mirarlas me reafirman en que vale la pena vivir.Trabajo, trabajo para todos debe ser nuestra primera prioridad. Esfuerzo e ilusión para ganar las próximas elecciones europeas. Nuestro compañero y amigo Juan Fernando es una garantía de tener buenos resultados. Y seguir apostando por la educación, es la mejor herramienta para el progreso de España. A por ello... Feliz año 2009 a todos/as. Una aabrazo Nina Santana.
lunes, 1 de diciembre de 2008
martes, 25 de noviembre de 2008
MANIFIESTO
MANIFIESTO CON MOTIVO DEL 25 DE NOVIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
La Sociedad contra la Violencia de Género
La Sociedad contra la Violencia de Género
Secretaría de Políticas de Igualdad
La Ley Integral contra la Violencia de Género va a cumplir próximamente cuatro años de vigencia. El compromiso adquirido por el Gobierno socialista con la ciudadanía, las instituciones, los distintos equipos profesionales y, en especial, con las víctimas de esta violencia, sigue vigente y más fuerte que nunca.
El desarrollo de la Ley se ha cumplido en una gran parte: Se ha dotado y se seguirá dotando financieramente, el número de denuncias ha crecido espectacularmente, las infraestructuras que contempla la Ley han sido puestas en marcha en su mayoría, el Plan de Sensibilización 2007-2008 concluye esta primera fase en el próximo mes de Diciembre y su grado de cumplimiento, así como el impulso a la consecución de sus objetivos estratégicos, han supuesto un enorme avance.
Pero el éxito de Leyes como ésta exigen, además, un apoyo y voluntad social completos y sin fisuras: Las normas han de emanar de la sociedad, impregnar a quienes van dirigidas y ahondar y enraizar en su memoria colectiva. Son los derechos básicos de ciudadanía y por ella deben ser defendidos.
Por ello este año debemos, además y complementariamente, rendir nuestro más profundo homenaje a aquellos ciudadanos y ciudadanas que han antepuesto incluso su integridad física a la ayuda solidaria a las mujeres víctimas de violencia de género.
A aquellos ciudadanos y ciudadanas que luchan y seguirán luchando por devolver la dignidad a las mujeres que, por el mero hecho de serlo, sufren la mentalidad posesiva machista y a veces les cuesta la vida.
A aquellos ciudadanos y ciudadanas que, sintiendo la terrible injusticia que para las víctimas supone la violencia de género, intentan cambiar las mentalidades opresoras y represivas de los maltratadores y a ello dedican su esfuerzo y trabajo con total honestidad y dedicación.
A aquellos ciudadanos y ciudadanas que, tanto desde los estamentos sociales en contacto con esta lacra como aquellos otros y otras desde su vivencia cotidiana, hacen recuperar a las víctimas de violencia de género la libertad que les es negada y a la que todos los seres humanos tenemos derecho.
Unos tienen nombres y apellidos: Daniel Oliver, una joven vida que se truncó por defender a una mujer que estaba siendo maltratada en Valencia y que murió en diciembre de 2007, y Jesús Neira, que ha sufrido y está sufriendo un largo proceso de recuperación tras una brutal agresión inflingida por defender a una mujer agredida en Madrid.
De otras y otros no conocemos sus nombres pero sabemos que están entre nosotros, luchando denodadamente para devolver la libertad, la dignidad y la justicia a las mujeres víctimas de violencia de género: Ellos y ellas han de ser los referentes, las personas que orienten nuestras voluntades, para erradicar, entre todas y todos, que en nuestra sociedad exista tanto dolor, tanto temor y tanto sufrimiento, recuperando definitivamente nuestra calidad de ciudadanía digna y libre, en igualdad plena.
viernes, 31 de octubre de 2008
hoja de ruta de la reforma de la FP.
HOJA DE RUTA PARA LA REFORMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.-
La ministra de Educación, Política Social y Deporte y el ministro de Trabajo e Inmigración del Gobierno de España, han explicado la HOJA DE RUTA de la reforma para dar ese importante impulso a Formación Profesional, que se está elaborando con los interlocutores sociales y se desarrollará en colaboración con las Comunidades Autónomas.
Me gustaría resaltar los cuatro vértices de la reforma de la FP:
1.- Una Formación Profesional que responda a las necesidades del mercado laboral al que se dirige y que reciba la atención y valoración por parte de los sindicatos, los empresarios y la sociedad. Para ello:
· Se van a crear centros punteros en cada una de las 26 familias profesionales (Red de centros de referencia nacional), que investiguen y atiendan las necesidades de los sectores emergentes.
· Impulso a los centros integrados, donde estudian tanto jóvenes alumnos de FP como trabajadores en Formación para el Empleo, en una doble dirección : mantener elevados estándares de calidad de la enseñanza y establecer un contacto permanente desde ellos con el mercado laboral.
· Se van a mejorar las dotaciones de equipamiento e infraestructuras.
· Se van a crear nuevos títulos para sectores innovadores.
2.- Se pretende conseguir una Formación Profesional flexible en las oportunidades de elección, pero exigente con el nivel educativo que lograrán.
Para ello, se introducirán las siguientes novedades:
· Becas y ayudas para que trabajadores de 18 a 24 años que no han obtenido el título de Formación Profesional puedan compaginar su trabajo con las actividades formativas necesarias para conseguirlo.
· Creación de una Plataforma virtual para estudiar FP a distancia.
· Puesta en marcha de sistema de información y orientación profesional con un portal de intenet para que los jóvenes reciban este asesoramiento directamente.
El objetivo es que, mediante estas iniciativas, puedan incorporarse a la enseñanza de Formación Profesional 200.000 nuevos alumnos.
3.- Una Formación Profesional que permita lograr empleos de calidad y aporte riqueza y bienestar a la sociedad. Para ello:
· Los trabajadores sin título podrán acreditar sus conocimientos y convalidarlos por módulos de Formación Profesional, lo que permitiría al trabajador conseguir el título de Formación Profesional correspondiente cursando los módulos que le falten.
· Flexibilizar la oferta de Formación Profesional para el empleo por la vía de mantener convocatorias abiertas que se adapten a las necesidades reales del mercado.
4.- Movilidad Internacional: completar los estudios y trabajar en Europa. Para ello:
· Los títulos de FP serán válidos en toda la Unión Europea, por lo que los estudiantes podrán trabajar en todos los Estados miembros.
· Programa Erasmus para la realización de prácticas de Formación Profesional en Europa.
Esta reforma de la Formación Profesional hay que enmarcarla en el objetivo de toda Europa de convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva del mundo.
Para ello es necesario un capital humano altamente formado, como los titulados en FP, que reciben unas enseñanzas prácticas orientadas al empleo y, al mismo tiempo, integrales y polivalentes. No olvidemos que los jóvenes que terminan ciclos formativos de grado medio y superior consiguen altas tasas de empleo estable, superiores a las de su edad.
La intención del Gobierno es que los trabajos con los interlocutores sociales para impulsar las mejoras en la Formación Profesional avancen a un ritmo que permita que puedan entrar en vigor a principios del próximo año. Con hechos, la educación siempre una prioridad de nuestro gobierno de España.
La ministra de Educación, Política Social y Deporte y el ministro de Trabajo e Inmigración del Gobierno de España, han explicado la HOJA DE RUTA de la reforma para dar ese importante impulso a Formación Profesional, que se está elaborando con los interlocutores sociales y se desarrollará en colaboración con las Comunidades Autónomas.
Me gustaría resaltar los cuatro vértices de la reforma de la FP:
1.- Una Formación Profesional que responda a las necesidades del mercado laboral al que se dirige y que reciba la atención y valoración por parte de los sindicatos, los empresarios y la sociedad. Para ello:
· Se van a crear centros punteros en cada una de las 26 familias profesionales (Red de centros de referencia nacional), que investiguen y atiendan las necesidades de los sectores emergentes.
· Impulso a los centros integrados, donde estudian tanto jóvenes alumnos de FP como trabajadores en Formación para el Empleo, en una doble dirección : mantener elevados estándares de calidad de la enseñanza y establecer un contacto permanente desde ellos con el mercado laboral.
· Se van a mejorar las dotaciones de equipamiento e infraestructuras.
· Se van a crear nuevos títulos para sectores innovadores.
2.- Se pretende conseguir una Formación Profesional flexible en las oportunidades de elección, pero exigente con el nivel educativo que lograrán.
Para ello, se introducirán las siguientes novedades:
· Becas y ayudas para que trabajadores de 18 a 24 años que no han obtenido el título de Formación Profesional puedan compaginar su trabajo con las actividades formativas necesarias para conseguirlo.
· Creación de una Plataforma virtual para estudiar FP a distancia.
· Puesta en marcha de sistema de información y orientación profesional con un portal de intenet para que los jóvenes reciban este asesoramiento directamente.
El objetivo es que, mediante estas iniciativas, puedan incorporarse a la enseñanza de Formación Profesional 200.000 nuevos alumnos.
3.- Una Formación Profesional que permita lograr empleos de calidad y aporte riqueza y bienestar a la sociedad. Para ello:
· Los trabajadores sin título podrán acreditar sus conocimientos y convalidarlos por módulos de Formación Profesional, lo que permitiría al trabajador conseguir el título de Formación Profesional correspondiente cursando los módulos que le falten.
· Flexibilizar la oferta de Formación Profesional para el empleo por la vía de mantener convocatorias abiertas que se adapten a las necesidades reales del mercado.
4.- Movilidad Internacional: completar los estudios y trabajar en Europa. Para ello:
· Los títulos de FP serán válidos en toda la Unión Europea, por lo que los estudiantes podrán trabajar en todos los Estados miembros.
· Programa Erasmus para la realización de prácticas de Formación Profesional en Europa.
Esta reforma de la Formación Profesional hay que enmarcarla en el objetivo de toda Europa de convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva del mundo.
Para ello es necesario un capital humano altamente formado, como los titulados en FP, que reciben unas enseñanzas prácticas orientadas al empleo y, al mismo tiempo, integrales y polivalentes. No olvidemos que los jóvenes que terminan ciclos formativos de grado medio y superior consiguen altas tasas de empleo estable, superiores a las de su edad.
La intención del Gobierno es que los trabajos con los interlocutores sociales para impulsar las mejoras en la Formación Profesional avancen a un ritmo que permita que puedan entrar en vigor a principios del próximo año. Con hechos, la educación siempre una prioridad de nuestro gobierno de España.
viernes, 3 de octubre de 2008
política de familias
El pasado día 1 de octubre, tuve la oportunidad de intervenir en el Plenario del Senado para poner en valor las políticas de protección a las familias que realiza el Gobierno de José Luis Rodriguez Zapatero. La emoción de la “primera vez” me hizo recordar a mi familia y así comencé mi intervención : “Y comienzo así porque cada uno de ustedes, tiene una familia… unos casados, otros viviendo con sus parejas sin casarse, otros y otras con una segunda o tercera pareja, otras viviendo con sus hijos y formando una familia monoparental, otros tal vez viviendo con su pareja del mismo sexo… cada uno como quiere y con quien quiere. Ello ha sido posible por que el partido Socialista da derechos sin quitárselos a nadie, porque para nosotros la palabra LIBERTAD se extiende a todos los ámbitos de la vida de las personas. Y fíjense ustedes que la libertad, de elegir como vivir… no ha roto las familias como nos decían algunos de los que aquí se sientan hoy en la pasada campaña electoral. No, no se rompe, insisto… hemos ampliado las libertades sin restringírselas a nadie.. Han sido medidas del partido socialista aceptadas ampliamente por la sociedad española y que permite hablar hoy con normalidad de diferentes modos de familias.”
Las políticas de familias se sustentan como dice nuestra Ministra de Educación, Políticas Sociales y Deportes Mercedes Cabrera, en tres elementos sin los cuales no se pueden articular políticas serias. La primera de ellas es el compromiso social de un gobierno. Y el gobierno socialista sin duda lo tiene. El segundo es la transversalidad, frente a la posición del PP de crear un Ministerio de Familia, nosotros creemos que el compromiso en materia de apoyo a las familias se encuentre en todos los departamentos ministeriales, y así lo viene desarrollando el Gobierno y el tercero es la colaboración y coordinación con las CCAA. Las CCAA también son Estado y buena parte de las políticas que benefician a las familias son competencia de las CCAA. Nosotros vamos a liderar un compromiso de todo el Estado para apoyar a las familias y trabajaremos desde el diálogo y el consenso con todas las administraciones. Cooperación y colaboración siempre.
Algunas de estas medidas ya las hemos tomado.
· Como la devolución de 400 euros a todos los trabajadores, autónomos y pensionistas para ayudar a hacer frente a esta etapa de dificultades económicas.
· El desarrollo de la Ley para la Autonomía Personal (Ley de Dependencia), dirigida a aquellas familias que más necesitan de la ayuda del Estado, las que tienen familiares que necesitan apoyo permanente para llevar una vida con más autonomía.
· El incremento de los umbrales de renta para poder tener acceso a las becas públicas.
· También tenemos un compromiso para elevar las pensiones mínimas durante esta legislatura, en un 6%.
· De igual modo tenemos un compromiso para elevar el Salario Mínimo Interprofesional hasta los 800 euros. Muchas familias reciben sus salarios en función de esta renta mínima fijada por el gobierno
Como líneas prioritarias de la actuación del Gobierno en esta materia, podría señalar las siguientes:
o Favorecer la conciliación de la vida laboral, familiar y personal: más derechos, más corresponsabilidad, más igualdad.
o Reforzar la protección jurídica y mejorar la situación de los niños y niñas en situación de riesgo y desamparo.
o Apoyar específicamente a familias con menores rentas o mayor vulnerabilidad social (especialmente, monoparentales y numerosas)
o Extender los servicios de apoyo a las familias y la infancia (educativos, sociales, etc..)
Son decisiones y medidas que representan un enorme esfuerzo en políticas sociales y de apoyo a las familias, un enorme esfuerzo que hace la sociedad española para garantizar su propia cohesión, y que respeta, porque no puede ser de otro modo las competencias en esta materia que tiene las CCAA
España se encuentra por primera vez, está en condiciones de cumplir los estándares comparados europeos y de la Organización Internacional del Trabajo (O.I.T.) que garantizan una posición entre los países con un nivel adecuado de prestaciones de ayuda familiar, aunque es preciso seguir avanzado en las políticas e apoyo a las familias. Para los próximo presupuesto de 2009, el 52,8 % del mismo estará destinado a las políticas sociales.
Las políticas de familias se sustentan como dice nuestra Ministra de Educación, Políticas Sociales y Deportes Mercedes Cabrera, en tres elementos sin los cuales no se pueden articular políticas serias. La primera de ellas es el compromiso social de un gobierno. Y el gobierno socialista sin duda lo tiene. El segundo es la transversalidad, frente a la posición del PP de crear un Ministerio de Familia, nosotros creemos que el compromiso en materia de apoyo a las familias se encuentre en todos los departamentos ministeriales, y así lo viene desarrollando el Gobierno y el tercero es la colaboración y coordinación con las CCAA. Las CCAA también son Estado y buena parte de las políticas que benefician a las familias son competencia de las CCAA. Nosotros vamos a liderar un compromiso de todo el Estado para apoyar a las familias y trabajaremos desde el diálogo y el consenso con todas las administraciones. Cooperación y colaboración siempre.
Algunas de estas medidas ya las hemos tomado.
· Como la devolución de 400 euros a todos los trabajadores, autónomos y pensionistas para ayudar a hacer frente a esta etapa de dificultades económicas.
· El desarrollo de la Ley para la Autonomía Personal (Ley de Dependencia), dirigida a aquellas familias que más necesitan de la ayuda del Estado, las que tienen familiares que necesitan apoyo permanente para llevar una vida con más autonomía.
· El incremento de los umbrales de renta para poder tener acceso a las becas públicas.
· También tenemos un compromiso para elevar las pensiones mínimas durante esta legislatura, en un 6%.
· De igual modo tenemos un compromiso para elevar el Salario Mínimo Interprofesional hasta los 800 euros. Muchas familias reciben sus salarios en función de esta renta mínima fijada por el gobierno
Como líneas prioritarias de la actuación del Gobierno en esta materia, podría señalar las siguientes:
o Favorecer la conciliación de la vida laboral, familiar y personal: más derechos, más corresponsabilidad, más igualdad.
o Reforzar la protección jurídica y mejorar la situación de los niños y niñas en situación de riesgo y desamparo.
o Apoyar específicamente a familias con menores rentas o mayor vulnerabilidad social (especialmente, monoparentales y numerosas)
o Extender los servicios de apoyo a las familias y la infancia (educativos, sociales, etc..)
Son decisiones y medidas que representan un enorme esfuerzo en políticas sociales y de apoyo a las familias, un enorme esfuerzo que hace la sociedad española para garantizar su propia cohesión, y que respeta, porque no puede ser de otro modo las competencias en esta materia que tiene las CCAA
España se encuentra por primera vez, está en condiciones de cumplir los estándares comparados europeos y de la Organización Internacional del Trabajo (O.I.T.) que garantizan una posición entre los países con un nivel adecuado de prestaciones de ayuda familiar, aunque es preciso seguir avanzado en las políticas e apoyo a las familias. Para los próximo presupuesto de 2009, el 52,8 % del mismo estará destinado a las políticas sociales.
lunes, 22 de septiembre de 2008
comienzo del curso en canarias... comienzo sin ilusión
COMIENZO DEL CURSO EN CANARIAS…COMIENZO SIN ILUSIÓN.
Nina Santana Dumpiérrez (*)
.
Siempre espero, que el comienzo de un nuevo curso escolar venga cargado de ilusión, de proyectos, de alegría de esperanza renovada en el poder de la educación para la mejora de nuestra sociedad, para el alumnado, el profesorado, las familias,…. Para ello, es necesario hacer antes los deberes, proyectar un camino diseñado para el inicio del curso y, sin embargo, con tristeza volvemos a observar que se persiste en la pendiente: bajando, siempre bajando. Baja el porcentaje de inversión en educación, baja el número de recursos humanos para atender la diversidad, desaparecen las optativas de Bachillerato, no comen los niños y niñas en los comedores (es un servicio que debe estar desde el primer día de clase funcionando), centros que no pueden abrir sus puertas el primer día por falta de previsión, desmantelan servicios, incrementan ratios, desaparecen opciones educativas para los más desfavorecidos (tutorías de jóvenes) sin una sustitución adecuada por programas de cualificación profesional inicial, no se nombran sustitutos/as para cubrir las bajas del profesorado, materias que aportan integración como la música casi desaparecen del currículo, sigue la cerrazón de la Consejería y del gobierno al diálogo para resolver el conflicto de la homologación del profesorado, se cesan directores generales un año de nombrarles sin dar una explicación pública,…y ante todo este panorama la Sra. Consejera de esta mal gobierno declara que el curso ha comenzado con normalidad y que lo que debe hacer la enseñanza pública es competir con la privada (como si las condiciones entre ambas redes fueran las mismas).
¿Dónde ha quedado la promesa incumplida del Presidente del Gobierno de la reforma profunda del sistema educativo canario? Palabras… para CC/PP la educación nunca ha sido una prioridad… policía autonómica (uniformes fashions), televisión y radio autonómica, gastos de representación,…despilfarro, sin duda estas son las verdaderas prioridades del gobierno que tenemos la desgracia de soportar.
Volvemos a constatar que la falta de política educativa, de proyecto de los gobiernos de ATI-CC-PP muestra un descalabro histórico en la lucha contra el fracaso escolar.
Sabemos que el bien más preciado para el funcionamiento de cualquier servicio público es la confianza: sin un nivel de confianza suficiente, cualquier medida que se adopte, por bien intencionada que sea, puede resultar ineficaz. ¿Existen esos puentes de confianza entre la Consejería y el profesorado? ¿Confían las familias que este gobierno mejorará la educación pública en Canarias? ¿Confía el alumnado que serán atendidas sus necesidades por esta Consejería? Falta sin duda tener una visión compartida del problema y la definición de una estrategia basada en la corresponsabilidad.
Las medidas de apertura temprana y de refuerzo educativo de tarde, (potencialmente positivas) ya las venían aplicando desde hace años las AMPAS, Ayuntamientos, Cabildos, el Programa PROA (financiado por el Ministerio de Educación) en diversos centros, dirigidas especialmente a conciliar la vida familiar y escolar, aunque no compartimos que sean medidas suficientes para el incremento de la calidad como pretende vender este Gobierno. Pero el momento en que se pretenden poner en marcha estas medidas, sin resolver el grave conflicto con el profesorado y haciendo recaer sobre éste su puesta en marcha, tiene muchos riesgos (no sé si maquiavélicamente calculados por la Consejería, para convertirlas en un elemento de enfrentamiento por los distintos sectores de las comunidades educativas). ¿Y lo que ocurre dentro del horario lectivo? ¿Qué se está haciendo para formar e implicar al profesorado en la aplicación del nuevo currículo? ¿De qué recursos se está dotando a los centros para grupos flexibles, refuerzo en horario lectivo, sustituciones del profesorado, participación real de las familias, evaluación interna y externa? ¿Qué previsiones tiene la Consejería para una infraestructura educativa que evite la política de los barracones? ¿Dónde ha quedado la autonomía de los centros? ¿Cuándo aplicará en Canarias esta Consejería las recomendaciones realizadas por la OCDE para la mejora del éxito educativo?
Nuestro sistema educativo aspira a conseguir lo mejor de cada uno, y por ello reivindicamos la cultura del esfuerzo (del alumnado, familias, profesorado, administración educativa). Partimos del principio de que todos los individuos son capaces de aprender, pero hemos de partir de la base de que no hay dos individuos iguales, y esto requiere que el sistema educativo atienda a las necesidades específicas de cada uno. Todos pueden progresar sea cual sea su punto de partida. Por ello, desde la corresponsabilidad de todos los agentes intervinientes en la educación de nuestro alumnado, exigimos de este Gobierno que además del aumentar el presupuesto para educación y gestionarlo adecuadamente, sea capaz de diseñar una política educativa encaminada al éxito educativo. Creo que es demasiado pedir visto lo visto.
(*) Secretaria de Educación del PSC-PSOE.
Nina Santana Dumpiérrez (*)
.
Siempre espero, que el comienzo de un nuevo curso escolar venga cargado de ilusión, de proyectos, de alegría de esperanza renovada en el poder de la educación para la mejora de nuestra sociedad, para el alumnado, el profesorado, las familias,…. Para ello, es necesario hacer antes los deberes, proyectar un camino diseñado para el inicio del curso y, sin embargo, con tristeza volvemos a observar que se persiste en la pendiente: bajando, siempre bajando. Baja el porcentaje de inversión en educación, baja el número de recursos humanos para atender la diversidad, desaparecen las optativas de Bachillerato, no comen los niños y niñas en los comedores (es un servicio que debe estar desde el primer día de clase funcionando), centros que no pueden abrir sus puertas el primer día por falta de previsión, desmantelan servicios, incrementan ratios, desaparecen opciones educativas para los más desfavorecidos (tutorías de jóvenes) sin una sustitución adecuada por programas de cualificación profesional inicial, no se nombran sustitutos/as para cubrir las bajas del profesorado, materias que aportan integración como la música casi desaparecen del currículo, sigue la cerrazón de la Consejería y del gobierno al diálogo para resolver el conflicto de la homologación del profesorado, se cesan directores generales un año de nombrarles sin dar una explicación pública,…y ante todo este panorama la Sra. Consejera de esta mal gobierno declara que el curso ha comenzado con normalidad y que lo que debe hacer la enseñanza pública es competir con la privada (como si las condiciones entre ambas redes fueran las mismas).
¿Dónde ha quedado la promesa incumplida del Presidente del Gobierno de la reforma profunda del sistema educativo canario? Palabras… para CC/PP la educación nunca ha sido una prioridad… policía autonómica (uniformes fashions), televisión y radio autonómica, gastos de representación,…despilfarro, sin duda estas son las verdaderas prioridades del gobierno que tenemos la desgracia de soportar.
Volvemos a constatar que la falta de política educativa, de proyecto de los gobiernos de ATI-CC-PP muestra un descalabro histórico en la lucha contra el fracaso escolar.
Sabemos que el bien más preciado para el funcionamiento de cualquier servicio público es la confianza: sin un nivel de confianza suficiente, cualquier medida que se adopte, por bien intencionada que sea, puede resultar ineficaz. ¿Existen esos puentes de confianza entre la Consejería y el profesorado? ¿Confían las familias que este gobierno mejorará la educación pública en Canarias? ¿Confía el alumnado que serán atendidas sus necesidades por esta Consejería? Falta sin duda tener una visión compartida del problema y la definición de una estrategia basada en la corresponsabilidad.
Las medidas de apertura temprana y de refuerzo educativo de tarde, (potencialmente positivas) ya las venían aplicando desde hace años las AMPAS, Ayuntamientos, Cabildos, el Programa PROA (financiado por el Ministerio de Educación) en diversos centros, dirigidas especialmente a conciliar la vida familiar y escolar, aunque no compartimos que sean medidas suficientes para el incremento de la calidad como pretende vender este Gobierno. Pero el momento en que se pretenden poner en marcha estas medidas, sin resolver el grave conflicto con el profesorado y haciendo recaer sobre éste su puesta en marcha, tiene muchos riesgos (no sé si maquiavélicamente calculados por la Consejería, para convertirlas en un elemento de enfrentamiento por los distintos sectores de las comunidades educativas). ¿Y lo que ocurre dentro del horario lectivo? ¿Qué se está haciendo para formar e implicar al profesorado en la aplicación del nuevo currículo? ¿De qué recursos se está dotando a los centros para grupos flexibles, refuerzo en horario lectivo, sustituciones del profesorado, participación real de las familias, evaluación interna y externa? ¿Qué previsiones tiene la Consejería para una infraestructura educativa que evite la política de los barracones? ¿Dónde ha quedado la autonomía de los centros? ¿Cuándo aplicará en Canarias esta Consejería las recomendaciones realizadas por la OCDE para la mejora del éxito educativo?
Nuestro sistema educativo aspira a conseguir lo mejor de cada uno, y por ello reivindicamos la cultura del esfuerzo (del alumnado, familias, profesorado, administración educativa). Partimos del principio de que todos los individuos son capaces de aprender, pero hemos de partir de la base de que no hay dos individuos iguales, y esto requiere que el sistema educativo atienda a las necesidades específicas de cada uno. Todos pueden progresar sea cual sea su punto de partida. Por ello, desde la corresponsabilidad de todos los agentes intervinientes en la educación de nuestro alumnado, exigimos de este Gobierno que además del aumentar el presupuesto para educación y gestionarlo adecuadamente, sea capaz de diseñar una política educativa encaminada al éxito educativo. Creo que es demasiado pedir visto lo visto.
(*) Secretaria de Educación del PSC-PSOE.
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